Afixadas as Pautas de Avaliação do 3.º Período (2.º e 3.º Ciclos)

Informamos os Encarregados de Educação dos alunos do 2.º e 3.º Ciclo que foram afixadas no dia de hoje os resultados da avaliação dos 2.º e 3.º Ciclos.

Os Encarregados de Educação podem aceder às avaliações dos educandos no Portal Giae com as credenciais do Encarregado de Educação.

Tambémenviamos hoje e-mail aos Encarregados de Educação com o seguinte conteúdo:

 

Exmo(a) Senhor(a)

Encarregado(a) de Educação

Conforme o aviso n.º 11 disponível no site do agrupamento publicado aqui, irá iniciar-se no próximo dia 25 de junho a devolução dos manuais escolares entregues no ano letivo 2023/2024, nos seguintes períodos:

– 25 de junho a 8 de julho (5.º ao 8.º ano);

– 9 a 12 de julho (9.º ano).

Os manuais deverão ser devolvidos em bom estado de conservação que permita a sua reutilização, nomeadamente, não estarem rasurados.

O horário para a receção será contínuo, sem interrupção no período do almoço e será o seguinte:

– 09,00h às 16,30h.

Excecionalmente, nos dias 25 e 26 (dias das reuniões), a devolução dos manuais poderá ser feita até às 18,00h. Os encarregados de educação que se apresentem após esta hora, não poderão ser atendidos.

NOTA: A entrega dos manuais escolares que não permita a sua reutilização impede a emissão do vale ao encarregado de educação dos manuais equivalentes para o próximo ano letivo.

 

As reuniões com os Encarregados de Educação encontram-se publicadas neste artigo.

Calendário de Reuniões com Encarregados de Educação do 2.º e 3.º Ciclos e Datas de Matrículas

As reuniões com os Encarregados de Educação do 2.º e 3.º Ciclo tem lugar nos dias assinalados na tabela seguinte, sempre entre as 16:30 e as 18:30 horas.

  • Os Encarregados dos alunos dos 5.º e 6.º anos têm reunião no dia 26 de junho;
  • Os Encarregados dos alunos dos 7.º e 8.º anos têm reunião no dia 25 de junho;
  • Os Encarregados dos alunos do 9.º ano têm reunião no dia 09 de julho;

Relembramos os avisos para a devolução dos Manuais Escolares e dos Portáteis:

Aviso 11 – Devolução dos Manuais Escolares (27-05-2024)

Aviso 12 – Devolução dos Portáteis (27-05-2024)

 

As instruções para as matrículas/renovações de matrícula encontram-se publicadas no aviso n.º 14

Aviso n.º 14 – Matrículas alunos 2.º ao 9.º ano (12-06-2024)

 

⭐ Os Produtos Finais do Projeto eTwinning SHINE⭐

Os alunos das turmas E dos 7.º e 9.º anos, sob a orientação das professoras Ana Ribeiro, Mónica Brandão e Natália Correia, estão orgulhosos do trabalho realizado no projeto eTwinning “SHINE – Supporting Health and Inner Enlightenment”, que recentemente concluiu com resultados e produtos finais muito criativos.
Este projeto foi concebido para capacitar os alunos a explorar, compreender e melhorar o seu bem-estar geral, além de promover a cidadania global. Através de atividades colaborativas, como a análise de guias alimentares europeus, exploração da saúde mental, desenvolvimento de hábitos saudáveis e gestão do stress, os alunos não só melhoraram as suas competências em língua inglesa, como também fortaleceram o intercâmbio cultural com parceiros de escolas de Portugal, Grécia, Turquia, Itália e Azerbaijão, destacando a riqueza da colaboração  internacional entre escolas.

Além de promover competências específicas da língua inglesa e a literacia digital, este projeto proporcionou uma compreensão mais profunda das culturas e realidades dos diferentes países parceiros. Permitiu ainda aos alunos aplicar não apenas conhecimentos académicos em contextos práticos, mas também desenvolver competências essenciais para o século XXI, como trabalho em equipa, criatividade, autonomia e resolução de problemas.

Os resultados alcançados refletem o compromisso contínuo do AECM e da sua equipa de professores eTwinners  com uma educação enriquecedora e intercultural, preparando os alunos para os desafios do mundo moderno.

Compartilhamos alguns dos resultados do projeto:

🎥 Apresentação Final: Produtos criados e Explicação pela voz dos alunos (link para os resultados)

SHINE_Final Presentation

Vídeo Final Wellbeing Boxes
 
Notas digitais ebooks Mural digital
🎯What is Physical wellbeing?

🎯What is mental wellbeing?

🎯What Emotional States need to change in our society?

🎯What does Stress mean to me?

🎯What does “esafety” mean? 

🎯How do you define Environmental well-being?

✍️ Inspirational Health Quotes 

✍️ Fit for Life

✍️The balanced bite

✍️Mental wellbeing quotes 

✍️ Calming stories

✍️Memorable Feelings

✍️Positive affirmation

✍️Stress buster memes

✍️Comic strip fun

✍️esafety guide

✍️Envrionmental wellbeing

 

🖼️Healthy snack recipes

🖼️Find your best to feel your best

🖼️Shine Song List

🖼️Self emotional management – a story

🖼️Do it yourself stress busters 

🖼️Sustainable living practices exploration

Project in progress_SHINE

O que é o eTwinning?

🖐️Ser Ubuntu, a mudança que se constrói passo a passo

Neste 3.º período letivo, o Projeto Ubuntu do AECM aderiu aos desafios lançados pela Academia de Líderes Ubuntu e, no mês em que a liberdade saiu à rua, juntamo-nos às celebrações relacionadas com o Dia da Liberdade e a Comemoração dos 50 anos do 25 de abril, através da dinâmica “Ser Livre é…?” Com os contributos da reflexão conjunta, o Clube Ubuntu participou na ilustração de mural escolar alusivo ao tema, preparado pelo Atelier das Artes.
 
Em maio, na paragem letiva de Projeto+, foi dinamizada a atividade “Bolas de Sabão pela Paz”, no âmbito da celebração do Dia Internacional de Viver Juntos em Paz (16 de maio), proclamado pela Organização das Nações Unidas, na sua resolução 72/130. 
 
 O que é a paz para cada um/a?
O que é necessário para vivermos em paz?
Como posso ser um agente de paz?

 
Com esta reflexão exposta na entrada da escola, aspiramos lançar sementes para a co-construção de espaços de diálogo e tolerância com a comunidade escolar, visando manter o desejo de viver e agir em conjunto, unidos nas diferenças e na diversidade, a fim de construir um mundo sustentável de paz, solidariedade e harmonia.
Bom final de ano letivo para tod@s!!! 🖐️

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Educação Inclusiva 🎥 “não há verdadeira educação que não seja poética.”

“ A escola deixará de ser talvez tal como nós a concebemos. Com estrados, bancos, carteiras: será um teatro, uma biblioteca, um museu, uma conversa.”

Leon Tolstoi

A proposta deste trabalho foi acontecendo ao longo do ano dando cumprimento ao estipulado no Decreto – lei 54/2018, (art.º 13.º, Capítulo III) Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA), cujos objetivos são, entre outros, apoiar a inclusão das crianças e jovens no grupo-turma e nas rotinas e atividades da escola, na diversificação de estratégias de acesso ao currículo; promover e apoiar o acesso à formação e à integração na vida pós-escolar; promover e apoiar o acesso ao lazer, à participação social e à vida autónoma.

Tentaremos trazer a este discorrer digressivo a nossa intencionalidade pedagógica e como suporte de apoio, o seguinte parágrafo exemplarmente esclarecedor:

“É bem conhecida a distinção entre conhecimentos científicos, o bom professor tem que conhecer bem a matéria que ensina; competências metodológicas, o bom professor tem que saber como transmitir os conhecimentos; competências pessoais, o bom professor tem que ter qualidades humanas e um bom relacionamento com os alunos” (Maria Emília Bredero de Santos, os Aprendizes de Pigmaleão, 1985,p.36)

Esta classificação corresponde ao “saber”, “saber fazer”, e “saber ser” que não é, nada mais, nada menos, o trabalho que fazemos todos os dias com os alunos, na escola que todos somos. O lugar onde aprendemos, a motivação que buscamos nas coisas simples têm na sua génese, para além do planeamento, a execução e a avaliação do projeto está, sem dúvida, a intenção afirmativa e inequívoca da criação e da alegria. A capacidade de dar e receber, entenda-se, de ensinar e de aprender reside no que é fácil por ser motivador, por sabermos que o êxito está lá! Mais à frente!…

Num percurso e num tempo organizado (cadenciado em datas comemorativas) que serviu para desorganizar os modelos, os conceitos e práticas que definem a forma como algo é entendido ou apreendido. Reorganizar, reconstruir, criar teias de entendimento que ajuste um currículo à realidade, dar forma, dar tempo, recriar, rir, desenhar, ler, procurar, calcular… mergulhados numa imensidão de propostas que foram garantidas ao longo do ano escolar em aprendizagens ativas nos contextos da vida de todos os dias, para nós professores e para os nossos alunos.

Fácil?! Nem tanto assim, mas a alquimia que conserva a jovialidade, no decorrer dos anos é sempre retribuída pelos nossos alunos que, em doses renovadas, a devolvem intacta. Muitas vezes é desta comunhão que buscamos forças e temos o privilégio de nos renovarmos, mesmo ao imprevisível, com o abandono consciente das condutas pedagógicas e metodológicas preestabelecidas em troca da qualidade humana e preparar os alunos para as discretas heroicidades do quotidiano. Nisto é preciso ser-se insubmisso perante tantas fatalidades programáticas e resmas de papel de “faz de conta” (meu Deus como é difícil!) às quais estes jovens são alheios, continuando com a missão de sermos professores.

A amostra do trabalho realizado aqui é só uma questão prévia que nenhuma pedagogia de libertação e de criatividade deve ignorar. Apenas o recrear incessante dos momentos vividos que o tempo leva e volta a pôr tudo no lugar, ou então, para que seja de facto possível sonhar. No dia-a-dia de fazermos com todos e com tudo, o que estes jovens/meninos desfasados das suas vidas têm (ou não têm!);  há que magoarmos as nossas mãos no presente e não apenas verbalizar o sonhado.

 É hoje, é agora….Precisamos de ajuda e de entendimento! A Escola Inclusiva precisa e os alunos de educação especial particularizam esta urgência.

 Para terminar, sem sermos lamechas diríamos que “não há verdadeira educação que não seja poética.” E que o documentário seja visto com rigor no trabalho, mas poesia no coração!

As professoras:

Ana Maria Martins e  Maria Helena Silva

Palestra “ROMA MODELS”

No passado dia 31 de maio, o Gabinete de Apoio à Família (GAAF), o projeto eduK’ARTE-e9G e o Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) promoveram a Palestra “Roma Models”, junto das turmas A, B, C e D dos 5.º e 6.º anos de escolaridade.

Nesta ocasião, o Dr. Bruno Prudêncio, Educador Social, partilhou com os alunos, professores e técnicos presentes o seu testemunho inspirador, nomeadamente na forma como concretiza os seus projetos pessoais e académicos, ultrapassando obstáculos com que se vai deparando.

Tivemos ainda a oportunidade de assistir à curta-metragem de animação “Senhelo Calhim – Eu sou cigana, produzida por alunos e alumni da Escola das Artes da Universidade Católica Portuguesa em colaboração com a Câmara Municipal de Matosinhos. Este projeto foi criado com o intuito de desconstruir estereótipos, mitos e representações associados à cultura cigana e não cigana, valorizar a multiculturalidade e a escola enquanto espaço integrador aberto a todas as crianças, e contou com a colaboração do Dr. Bruno Prudêncio, enquanto Consultor da Animação e Mediador da Comunidade Cigana.

No final, foi ainda aberto o debate, com todos os presentes a ter oportunidade de colocar as suas questões ou partilhar as suas reflexões.

 

 

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👯1.ª Atuação do Ranchinho Poveiro da Escola do Século

No presente ano letivo a Escola do Século reavivou um projeto antigo e com muito significado para a nossa comunidade escolar, o “Ranchinho Poveiro”. 
Neste rancho participam alunos de todos os anos de escolaridade do 1.º Ciclo e ao longo do ano foram realizados os ensaios, tendo em vista a primeira apresentação pública.
Eis que o grande dia chegou no dia 29 de maio de 2024, nas comemorações do “dia do Pescador”, organizadas pelo Centro Ocupacional da Lapa! As nossas crianças dançaram com alegria e entusiasmo perante uma plateia feliz e que vive intensamente as tradições poveiras.
Os nossos agradecimentos a toda a comunidade escolar, pais, alunos, pessoal docente e não docente que contribuíram para esta noite memorável, ao Centro Ocupacional da Lapa pelo amável convite e um agradecimento especial ao jovem ensaiador, Carlos Silva, que soube incutir nos nossos alunos o gosto e a habilidade para dançarem de forma tão brilhante!
ALA…ALA…
ARRIBA!
ALA…ALA…
ARRIBA!

✈️Campeonato de lançamento de aviões de papel

Flying Bye Bye StickerNo âmbito do projeto desenvolvido durante o 3.º período pelos alunos do Clube de Ciência Viva Cego do Maio, o clube vai organizar, no próximo dia 13 de junho de manhã, um campeonato de lançamento de aviões de papel.

Todos os alunos, docentes e não docentes podem participar desde que se inscrevam para o efeito:

✈️ construam um avião de papel  que terão de lançar no ginásio da escola  (o horário será divulgado em tempo oportuno).

 

Esta competição terá vários prémios que foram oferecidos pela Associação de Pais e Encarregados de Educação da AECM. O grande prémio será um drone com câmara 4K Wi-Fi.

👆Clica no cartaz e acede ao link de inscrição ou então  👉AQUI

Encontro Erasmus+ na EB 2,3 Cego do Maio

Entre os dias 11 e 17 de maio, a EB 2,3 Cego do Maio acolheu um grupo de 15 alunos e duas professoras vindas da Holanda para um enriquecedor encontro Erasmus+. Esta semana foi marcada por momentos de partilha, aprendizagem e amizade, culminando numa despedida emotiva.

O primeiro dia foi dedicado à exploração das temáticas do livro de José Saramago, “O Conto da Ilha Desconhecida”. Juntos, os participantes discutiram temas como a coragem, a força interior, a determinação, os sonhos e o crescimento.  Na parte da tarde, apesar da chuva ter impedido a caminhada  e a “Photo Quest” preparada para explorar a Póvoa de Varzim, todos se dirigiram, ainda que molhados, à Câmara Municipal, onde foram recebidos calorosamente.

Nos dias seguintes, o grupo teve a oportunidade de explorar a sua criatividade com um workshop de cerâmica liderado pelo ceramista Delfim Manuel. Também participaram numa sessão de práticas Mindfulness, focada em exercícios de respiração e meditação, proporcionando momentos de introspeção e tranquilidade.

A meio da semana, os alunos e professoras holandesas bem como o grupo de alunos portugueses foram imersos nas lendas, cultura e gastronomia das cidades do Porto e Vila Nova de Gaia. A visita à exposição imersiva “Porto Legends” na Alfândega do Porto  permitiu-lhes conhecer a rica história e tradições locais, enriquecendo ainda mais a sua estadia.

Uma das atividades mais aguardadas foi o dia no mar, proporcionado pelo Clube Naval Povoense. Os participantes puderam vivenciar a beleza e serenidade do ambiente marítimo, fortalecendo os laços de amizade e colaboração entre todos.

A semana Erasmus+ na nossa escola foi mais uma experiência inesquecível, repleta de aprendizagem, criatividade e interculturalidade. A despedida no dia 17 marcou o fim de uma semana que ficará na memória de todos os envolvidos, reforçando a importância da cooperação internacional e das amizades formadas.

 🎞️Vídeo resumo da semana com destaque para a receção musical orientada pela professora Sara e o os alunos de música com o hino da nossa escola e músicas tradicionais.

✳️Semana da Energia e do Ambiente/Dia Eco Escolas I Eco-Clube

O Dia Eco Escolas foi comemorado em parceria com a Câmara Municipal da Póvoa de Varzim, no âmbito da Semana da Energia e do Ambiente, que integra as comemorações do Dia Nacional da Energia e do Dia Mundial do Ambiente.

Todas as turmas de 8º ano receberam a visita da Eng.ª Silvana Pontes, que procurou motivar os discentes presentes para um comportamento cada vez mais corporativo para com o ambiente, promovendo uma atividade de caráter lúdico-pedagógico. Foram abordadas várias temáticas em torno dos “Recursos naturais: utilização e consequências” e “Uso sustentável dos recursos naturais”. Os alunos colocaram as suas dúvidas, contaram as suas experiências, tornando a atividade mais enriquecedora.

Ainda foi hasteada a Bandeira Verde 2023!

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