O projeto eTwinning “À table!”, realizado entre escolas da Grécia, Portugal, Itália (Sicília e Úmbria) e França visava aproximar os nossos alunos através da culinária: os participantes trocaram informações sobre tradições culinárias, falaram dos seus hábitos alimentares, trocaram produtos típicos de cada país, propuseram e confecionaram receitas dos países parceiros, privilegiando sempre os produtos tradicionais e uma alimentação equilibrada. Em grupos internacionais, os alunos criaram um sandwich original e criaram um livro de receitas. A comunicação fez-se em francês e italiano, esta última para possibilitar a participação dos alunos franceses que aprendiam italiano como língua estrangeira.
As atividades realizadas integraram sempre o currículo da disciplina de Francês, de Cidadania e Desenvolvimento e Projeto+.
Como é apanágio desta turma, que desde o 7.ºano, desenvolveu vários projetos reconhecidos pela sua qualidade, todos os alunos da turma se envolveram com grande entusiasmo na realização de todas as atividades.
O projeto teve como principais objetivos a promoção do bem-estar físico, mental e emocional, a valorização de princípios como o respeito, a inclusão e a sustentabilidade, bem como o desenvolvimento de competências de cidadania ativa, responsabilidade ambiental e trabalho em equipa.
Este trabalho contou com uma articulação curricular com a disciplina de Inglês, permitindo desenvolver as atividades em contexto de aprendizagem linguística, e com a colaboração ativa do Clube Europeu, que contribuiu para o envolvimento dos alunos e para a dinamização de momentos de reflexão sobre a identidade europeia.
Entre as várias atividades desenvolvidas, destacaram-se:
✅ A realização de atividades online, como o 🔗Calendário de Bem-Estar, criado colaborativamente com sugestões para promover hábitos saudáveis e momentos de bem-estar ao longo do ano;
✅ A divertida atividade 🔗Cultural Exchange Challenge – Fact or Fiction?”, onde os alunos partilharam curiosidades culturais (verdadeiras e falsas) num Padlet interativo, desafiando os colegas do país parceiro a adivinhar quais eram verdadeiras: uma forma lúdica e envolvente de conhecer melhor a história, as tradições e costumes de cada país;
✅ As mobilidades à Alemanha (em dezembro e junho), que proporcionaram momentos de aprendizagem, partilha e enriquecimento cultural.
O projeto permitiu ainda o fortalecimento das competências digitais, criativas e colaborativas dos alunos, promovendo uma maior consciência ambiental e cultural.
Todas as atividades e resultados foram partilhados no Twinspace do projeto na plataforma eTwinning, reforçando a ligação entre as escolas parceiras e deixando um legado de cooperação europeia que certamente perdurará.
Ao longo deste ano letivo, os alunos do 8.ºD participaram no projeto eTwinning “En pleine forme” com alunos de escolas da Bélgica, Roménia, Grécia e Espanha.
Este projeto pretendia mostrar aos alunos que aprender francês também pode ser divertido e mostrar aos que ainda apresentam muitas reticências em utilizar a língua francesa como meio de comunicação, que os seus conhecimentos podem ser utilizados em atividades comunicativas simples e curtas, em interação com os seus colegas.
As atividades realizadas integraram sempre o currículo da disciplina e permitiram a descoberta de novas ferramentas digitais para a concretização das inúmeras tarefas.
De acordo com a avaliação feita pelos alunos, participar neste projeto foi muito divertido e mostrou que a nível do francês se encontram “En pleine forme!”.
A professora agradece o empenho e envolvimento dos alunos em todas as tarefas.
Informamos os Encarregados de Educação e os alunos que durante a tarde de hoje foram publicadas no átrio da escola, assim como na plataforma GIAE a avaliação do 3.º período.
Os alunos não aprovados como resultado da avaliação interna do 3.º período, devem entre o dia 12 e 13 de junho inscrever-se na plataforma PIEPE para a realização das Provas Finais de Português e Matemática, assim como para as Provas de Equivalência à Frequência das disciplinas onde obtiveram nível inferior a três.
Os alunos retidos por faltas são considerados necessitam de efetuar a inscrição na plataforma PIEPE, sendo que realizam as provas de Equivalência à Frequências a todas as disciplinas na primeira fase e provas finais de Português e Matemática na segunda fase e, se aplicável, também provas de Equivalência à Frequência.
Alunos do 8.ºE e o aluno Joaquín Quiroga do 6.ºD, que frequenta o Clube de Línguas, participaram na atividade de correspondência 📬com alunos de Francês – Língua Estrangeira da professora Barbara Novelli, em Úmbria, Itália.
Esta atividade pretendeu desenvolver a competência comunicativa 🗣️nas suas diversas vertentes, aferir os conhecimentos dos alunos das duas escolas e dar um destinatário real 🎯aos textos e trabalhos realizados nas aulas de Francês.
A comunicação fez-se mensalmente📆, de forma alternada, e em diferentes suportes: postais enviados pelo correio✉️, através de um Padlet 💻criado para o efeito e de uma videoconferência 🎥.
Na opinião dos alunos, o balanço desta atividade foi muito positivo✅, por terem tido a oportunidade de conhecer outras realidades, mas também muito divertido, sobretudo na participação na videoconferência, onde puderem falar em direto 🎤com os seus colegas italianos e mostrar a sua capacidade de comunicação em língua francesa💬🇫🇷.
Entre os dias 31 de maio e 6 de junho de 2025, um grupo de alunos do Agrupamento de Escolas Cego do Maio participou numa mobilidade Erasmus+ inesquecível em Stelle, na Alemanha, em parceria com a Oberschule am Buchwedel. Esta experiência, que contou com seis alunos dos 8.º e 9.º anos, proporcionou uma semana intensa de aprendizagens, partilhas culturais e reforço do espírito europeu.
A mobilidade contou também com a presença de alunos e professores da escola de Zoetermeer, nos Países Baixos, com quem já existiam laços de cooperação de mobilidades realizadas no ano letivo transato, o que reforçou ainda mais o sentido de comunidade e continuidade entre os participantes. 🇩🇪 🇵🇹 🇳🇱
A partida foi marcada por contratempos: o cancelamento do voo obrigou à reorganização urgente da viagem, que passou a ser feita de comboio a partir de Frankfurt, com uma longa paragem noturna de duas horas em Hanover. Foi precisamente neste momento que se destacou a extraordinária atitude das famílias alemãs: ao saberem das dificuldades, uniram-se em esforço conjunto e, com grande generosidade, percorreram mais de 300 km (ida e volta), durante a noite, para irem buscar o grupo português à estação de Hanover, garantindo assim uma chegada segura e acolhedora a Stelle. Um gesto que ficará para sempre na memória de todos.
Durante a semana, os alunos participaram em diversas atividades que promoveram o desenvolvimento de competências linguísticas, digitais, sociais e ambientais. Visitaram o museu Chocoversum em Hamburgo, exploraram o famoso bunker verde de St. Pauli, e realizaram workshops de culinária sustentável e apicultura nos espaços da escola anfitriã. Participaram ainda numa visita ao centro histórico de Hamburgo e à impressionante exposição do Miniaturwunderland.
Outro dos pontos altos foi o dia de aventura ao ar livre com canoagem no Barumer See, onde o contacto com a natureza se aliou ao trabalho de equipa e à diversão. A semana terminou com um emocionante desafio cultural em formato digital, e parte das atividades do nosso projeto eTwinning o “Fact or Fiction”, seguido de uma visita à cidade medieval de Lüneburg e, à tarde, uma celebração com churrasco e cerimónia de entrega de certificados, que envolveu alunos, professores e pais.
Apesar de mais um cancelamento de voo no regresso, que resultou num novo plano de viagem com pernoita adicional em Frankfurt, a boa disposição, a entreajuda e o espírito de grupo mantiveram-se sempre presentes, tornando esta mobilidade uma verdadeira lição de resiliência e união.
O Agrupamento de Escolas Cego do Maio agradece profundamente à escola parceira alemã, às famílias de acolhimento e, em especial, aos pais que, com espírito solidário, demonstraram o verdadeiro valor da cooperação europeia.
Mais do que uma viagem, esta mobilidade foi uma vivência transformadora que reforçou laços, abriu horizontes e deixou memórias que durarão para sempre.
No âmbito do projeto Eco-Escolas, os alunos do 4.º ano da EB1/JI da Giesteira desenvolveram uma apresentação dedicada ao tema da poluição do planeta. Esta iniciativa teve como principal objetivo sensibilizar a comunidade educativa para a importância da preservação do ambiente e para os impactos negativos da poluição no nosso dia a dia. 🚯🌱
O trabalho foi realizado durante a Atividade de Enriquecimento Curricular (AEC) de TIC, onde os alunos utilizaram a tecnologia para dar voz às suas preocupações ambientais, demonstrando grande empenho, criatividade e consciência ecológica. 💻♻️
No âmbito do projeto Eco-Escolas, a EB1 da Pedreira participou com entusiasmo no concurso Geração Depositrão 2024/2025. O desafio consistia na criação de um trabalho plástico original, e os nossos alunos surpreenderam com a construção de um incrível Robot Depositrão! 🤩♻️
Este robot foi feito a partir de diversos materiais reutilizados:
🦿 Pernas: caixas de cartão das embalagens de café;
🧍♂️ Corpo: uma caixa de cartão dos manuais escolares;
🦒 Pescoço: embalagem de pastilhas de café;
🤖 Cabeça: caixa de um tinteiro da impressora/fotocopiadora;
🌟 Cobertura: folha de alumínio de cozinha;
🧢 Detalhes: tampas e rolhas de bebidas trazidas pelos nossos alunos;
💪 Braços: tubo de exaustor usado, gentilmente cedido por um professor.
Este Depositrão está preparado para receber:
📱 telemóveis, tablets, PSP, cabos e carregadores, assim como outros REEE de pequena dimensão (no corpo), 🔋 pilhas e baterias (nas pernas).
O projeto foi realizado em trabalho de grupo, com o apoio de uma professora dedicada. Alunos de vários anos de escolaridade colaboraram, cobrindo todas as caixas com papel de alumínio. Após a montagem com cola quente, foram adicionados os olhos, nariz e boca do robot. Já os alunos do 1.º ano deram um toque final com desenhos coloridos que explicam o que se pode colocar no Depositrão. 🎨✂️
Estamos muito orgulhosos do empenho, criatividade e espírito ecológico demonstrado pelos nossos alunos!
De acordo com a alínea a) do n.º 3.º do Despacho n.º 3640-A/2025, de 21 de março, informamos os Encarregados de Educação que foram afixadas na Escola sede a lista de crianças e alunos que requereram a matrícula na Educação Pré-Escolar e no 1.º ano para as escolas do Agrupamento de Escolas Cego do Maio.
Mais informamos que a lista de admitidos será afixada no dia 1 de julho.
O projeto eTwinning “À table!”, realizado entre escolas da Grécia, Portugal, Itália (Sicília e Úmbria) e França visava aproximar os nossos alunos através da culinária: os participantes trocaram informações sobre tradições culinárias, falaram dos seus hábitos alimentares, trocaram produtos típicos de cada país, propuseram e confecionaram receitas dos países parceiros, privilegiando sempre os produtos tradicionais e uma alimentação equilibrada. Em grupos internacionais, os alunos criaram um sandwich original e criaram um livro de receitas. A comunicação fez-se em francês e italiano, esta última para possibilitar a participação dos alunos franceses que aprendiam italiano como língua estrangeira.
Ao longo do ano letivo, alunos de várias turmas do 8.º e 9.º ano estiveram envolvidos no projeto europeu 
Ao longo deste ano letivo, os alunos do 8.ºD participaram no 
