Matrículas na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ano (15 de Abril a 15 de Maio)

Foi publicado o Aviso 19 – Matrículas alunos Pré e 1º ano do 1.º Ciclo 2023-2024 com as orientações para a matrícula das crianças na Educação Pré-Escolar e no 1.º ano do 1.º Ciclo para o Agrupamento de Escolas Cego do Maio.

Estas matrículas decorrem entre o dia 15 de abril e o dia 15 de maio de 2023, através do Portal das Matrículas.

Todos os documentos associados ao processo de matrícula dos alunos encontram-se no separador Secretaria>Matrículas

 


 

Documentos que devem acompanhar a Matrícula, de acordo com o aviso de matrículas.

Anexo I – Declaração de Autorizações

Anexo II – Declaração AEC

Anexo III – Declaração para consentimento de recolha de dados e tratamento de dados pessoais

Anexo IV – Educação Moral e Religiosa

 


 

Documentos para Inscrição na Componente de AAAF do Pré-escolar e CAF (serviço de almoço) do 1.º Ciclo

 

Educação Pré-Escolar (AAAF)

(Serviço de almoço e/ou Prolongamento de horário)

Impresso Pre Escolar (2023/2024)

 

1.º Ciclo (CAF) – 1.º ao 4.º ano

(Serviço de almoço)

Impresso 1.º Ciclo (2023/2024)

 

O preenchimento dos formulários é aplicável aos alunos do 1.º ao 4.º ano  que precisem de utilizar os serviços da CAF (serviço almoço – 1º CEB)  que renovam matrícula, ou que se matriculem pela primeira vez.

 


Legislação

Despacho n.º 4506-A/2023, de 13 de abril, que estabelece o calendário das matrículas e respetivas renovações para a educação pré-escolar e os ensinos básico e secundário.

Despacho Normativo n.º 6/2018, de 12 de abril, que estabelece os procedimentos da matrícula e respetiva renovação e as normas a observar na distribuição de crianças e alunos.

Despacho Normativo n.º 5/2020, de 21 de abril, que procede à alteração do Despacho Normativo n.º 6/2018, de 12 de abril, que estabelece os procedimentos de matrícula e respetiva renovação e as normas a observar na distribuição de crianças e alunos.

Despacho Normativo n.º 10-B/2021, de 14 de abril, que procede à segunda alteração do Despacho Normativo n.º 6/2018, de 12 de abril, com a redação dada pelo Despacho Normativo n.º 5/2020, de 21 de abril.

Decreto-Lei 172/2012, de 02 de agosto, que regula o regime de matrícula e de frequência no âmbito da escolaridade obrigatória das crianças e dos jovens com idades compreendidas entre os 6 e os 18 anos e estabelece medidas que devem ser adotadas no âmbito dos percursos escolares dos alunos para prevenir o insucesso e o abandono escolares.

 


 

Semana da Leitura no Agrupamento

Semana da LeituraO Agrupamento de Escolas Cego do Maio aderiu à iniciativa nacional da semana da leitura  pelo que, entre os dias 27 e 31 de março desenvolveu atividades que celebraram a Leitura como ato comunicativo, de liberdade e responsabilidade, um diálogo entre a literatura, a arte e a ciência, um espaço de encontro, criativo e colaborativo.

A biblioteca escolar esteve, como sempre, no centro desta comemoração nas escolas, promovendo interações com a comunidade, encontrando parcerias e praticando a leitura como um hábito de todos os dias.

Na escola 1.ºciclo/JI do Século, a biblioteca promoveu atividades de incentivo à leitura:  os alunos foram convidados a passar na biblioteca para conhecer os novos livros e participaram na  hora do conto, onde numa das sessões foi contada a história do “Freguês Caloteiro” de Luísa Dacosta, com teatro de fantoches. A professora Ana Ribeiro retomou as sessões de “Contar histórias” dinamizando atividades com várias turmas das 3 escolas do 1.º ciclo do Agrupamento.

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A biblioteca escolar colaborou ainda nas várias iniciativas concelhias destacando-se a Atividade  “Mãos à obra” – Exposição de trabalhos produzidos pelas crianças e alunos do concelho, no âmbito das leituras realizadas. Todos os agrupamentos do concelho e escolas secundárias partilham as suas produções na Biblioteca Diana Bar e que poderá ser visitada até dia 28 de abril. Nesta Exposição estão em destaque os trabalhos produzidos pelos alunos da Escola do Século sobre os livros “As Aventuras de Pinóquio”, de Carlo Collodi e “Aquela Nuvem e Outras” de Eugénio de Andrade.

Na EB 2,3 Cego do Maio, sob a coordenação do Grupo de Português, houve apresentações dos alunos todos os dias na Sala de Professores, durante o intervalo de 15 minutos do turno da manhã. Alguns alunos realizaram a atividade “Ler porta a porta”, pelo que várias turmas tiveram visitas nas suas salas de aula e puderam assistir à leitura e dramatizações de poemas.

Na 4.ª feira, dia 29, como vem sendo hábito, realizou-se o  “Café com Letras”, um lanche convívio em que  todos os professores foram convidados a participar e a divertirem-se. Nas mesas foram colocados postais com poemas em português, francês e inglês. Na 5.ª feira, dia 30, a turma F do 9.ºano cantou na sala de professores uma música francesa.

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A Semana da Leitura é uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura 2027, que conta com a parceria da Rede de Bibliotecas Escolares e da Direção-Geral do Livro, Arquivos e Bibliotecas, e se destina a celebrar e incentivar o prazer de ler, com múltiplas atividades festivas que promovam a leitura e o encontro entre os livros e os seus leitores, em contexto de sala de aula, nas bibliotecas escolares, nas bibliotecas públicas e em outros espaços.

Avaliações do 2.º Período e Reuniões com os Encarregados de Educação

As pautas dos alunos do 2.º e 3.º ciclos foram publicadas na Escola Básica 2, 3 Cego do Maio, ao mesmo tempo que disponibilizamos na plataforma GIAE os registos de avaliação dos alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos.

Os Encarregados de Educação podem aceder aos registos de avaliação na plataforma GIAE com as suas credenciais.

Também disponibilizamos o Aviso n.º 14 com os dias das reuniões com os Encarregados de Educação para a entrega dos registos de avaliação.

Todas as reuniões têm início às 18 horas nos dias e salas abaixo identificados.

 

1.º e 2.º Ciclo | Sessões de Parentalidade Dropi – conclusão da 2.ª edição

Foi em celebração que concluímos a 2.ª edição de sessões de Parentalidade Dropi dinamizadas pelo Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF), em parceria com o Projeto eduk’ARTE-e8G e o Serviço de Psicologia e Orientação (SPO), ao longo de fevereiro e março, na Escola Cego do Maio.

Estas sessões tiveram como objetivo apoiar encarregados de educação e familiares de alunos do 1.º e 2.º ciclo na prestação de cuidados sensível e responsiva para um desenvolvimento infantil optimizado!

Agradecemos o interesse, a participação empenhada, as partilhas cheias de significado, a entrega, a força e a motivação demonstrada pelo grupo de mães que integraram este ciclo de sessões. Os nossos Parabéns pelo percurso realizado, tão rico em humanidade!

Voltaremos em breve, com mais notícias!

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CAMINHAR PELO CORAÇÃO

Na manhã da passada sexta-feira, dia 31 de março, os alunos da EB 2,3 Cego do Maio realizaram uma caminhada até ao Parque da Cidade da Póvoa de Varzim.

 Depois de muita expectativa sobre as condições climatéricas,  decorreu mais uma vez a atividade “Caminhar pelo Coração”, dando assim cumprimento a já uma  tradição da nossa escola.

Os alunos de 6.º e 9.º anos da Escola EB 2,3 Cego do Maio munidos de vontade e boa disposição, acompanhados pelos docentes e agentes da Polícia Municipal, deslocaram-se ao Parque da Cidade da Póvoa de Varzim, onde passaram a manhã do último dia de aulas do 2.º período. Aqui realizaram uma coreografia dinamizada pela professora Flora Rodrigues, participaram em atividades desportivas, lancharam e conviveram.

Esta atividade serviu para fomentar a boa convivência entre os alunos e os docentes e, simultaneamente, promover hábitos de vida saudáveis.

Foi gratificante ver espelhado no rosto dos nossos alunos o entusiasmo e a felicidade de usufruírem de um dia de aulas diferente!

Agradecemos a todos aqueles que colaboraram para que esta iniciativa se concretizasse, nomeadamente à Câmara Municipal da Póvoa de Varzim, agentes da Polícia Municipal, docentes e, claro os nossos protagonistas que são os alunos, pois tiveram uma atitude exemplar.

                                                                  O 5.º Departamento

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SEMANA DAS CIÊNCIAS

O 5.º departamento (Matemática e Ciências Experimentais), o Clube de Ciência Viva, o Clube de Robótica e o Laboratório de Matemática, organizaram a Semana das Ciências 2023.
Esta atividade começou no dia 24 de março, com a receção aos alunos de 4.º ano, e prolongou-se na semana seguinte com a divulgação aos alunos do 2.º e 3.º ciclos. 
Numa das salas de ciências foi organizada uma exposição com demonstrações de materiais e experiências, tendo como anfitriões alunos de todos os anos, do 5.º ao 9.º, que souberam receber e explicar tudo aos seus colegas e outros visitantes.
No Clube de Robótica, o trabalho que tem sido realizado foi também apresentado e explicado por uma aluna. 
O Laboratório de Matemática, em conjunto com os restantes clubes do agrupamento, apresentou um vídeo com o seu trabalho, na sala do futuro, aos alunos do 4.º ano.

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projeto Tertuli_ando | 3.ª tertúlia: “Viver com as tecnologias na atualidade”

“Descobre a senha” foi a atividade que deu início, no dia 27 de março, à terceira tertúlia intitulada “Viver com as tecnologias na atualidade”. Para entrar na Sala do Futuro os alunos do Clube Ubuntu tiveram de responder a quatro perguntas e apresentar a senha com cinco caracteres, registada no cartão que foi previamente distribuído. O moderador Martim e a educadora Raquel, verificaram à entrada se as respostas estavam corretas e ninguém ficou de fora, pois todos os alunos do 9.º D,  conseguiram ultrapassar o desafio.

Com todos a postos nos seus lugares, o moderador Martim abriu a tertúlia explicando a sequência dos assuntos a abordar pelos tertulianos. A educadora Bernardete, com a apresentação de um diapositivo, explanou os subtemas de acordo com um fio condutor, começando pelas redes sociais (Vicente) e internet (Luana) e continuando com o impacto das tecnologias na família (Beatriz), na sociedade (Jonatas) e na civilização (Lucas). No decurso da tertúlia, os restantes alunos foram fazendo a sua inscrição, acrescentando novas informações.

Em relação às redes socias, foram apontados como aspetos positivos a comunicação fácil, a maior aceitação pelo grupo de pares, ou a criação de uma maior rede de contactos; o isolamento social, sedentarismo, diminuição do rendimento escolar, dificuldades em estabelecer relações e sintomatologia ansiosa e/ou depressiva foram as consequências negativas indicadas, nomeadamente a “depressão do facebook” (tristeza ou angústia por não estar em contacto com os outros) e o “toque fantasma” (sensação de estar a ouvir o telemóvel a tocar ou vibrar). Os tertulianos referiram ser notórios o desagrado, a alteração de humor e o sentimento de angústia dos jovens quando não conseguem aceder às redes sociais por falha ou falta de internet.  Alertaram, ainda, para os cuidados a ter na informação que é partilhada e com os desafios que são lançados nas redes sociais. As vantagens e desvantagens das redes sociais também foram assunto para reflexão.

Interferido  na forma como comunicamos, o uso da internet deve ser equilibrado e não proibido. O afastamento entre os familiares não é responsabilidade apenas das tecnologias, mas consequência do grau de união, de diálogo e de intimidade que compartilhavam antes da sua chegada. A internet é fonte de aquisição de conhecimentos e permite um contacto mais facilitado com aqueles que amamos, mas estão longe. Por questões de segurança, ficou o alerta de que devem ser utilizadas senhas fortes, evitar sites não confiáveis, fazer sempre logout e manter o navegador atualizado. Como ainda não se inventou um smarthphone que sinta e retribua sentimentos e afetividade, os tertulianos valorizaram a presença física e a oportunidade de abraçar como importante para a saúde mental.

A família não está imune às mudanças produzidas pelas tecnologias. Elas aproximam pais e filhos, permitem a partilha de informações entre gerações, facilitam a comunicação em qualquer lugar e hora, dão a sensação de estar presente ainda que ausente. Contudo, o tempo gasto no uso das tecnologias tem afetado o ambiente familiar: afastamento, distanciamento afetivo, dificuldade em partilhar, falta de diálogo. As relações reais passaram a ser virtuais. Os tertulianos alertaram para o facto de os pais e encarregados de educação estabelecerem um horário e limitarem o tempo de uso das tecnologias em família. Sendo eles uma referência para os filhos, devem dar o primeiro passo. Num estudo norte-americano, 62% das crianças reclamaram que “os pais estão distraídos demais para ouvi-los”.

O surgimento das tecnologias trouxe benefícios para a sociedade, nomeadamente a flexibilidade e a praticidade para resolver assuntos pendentes. O impacto fez-se sentir na educação, na comunicação, no trabalho e processo produtivo e nas relações sociais. No setor da educação os materiais analógicos (cadernos, livros…) foram sendo substituídos pelo digital, que se expandiu com o ensino à distância devido à Covid-19.

“Progresso ou retrocesso civilizacional?” foi a questão que encerrou as apresentações. Ciência e técnica têm consequências que devem ser ponderadas e limites que devem ser observados para bem da Humanidade. A crise da razão, o individualismo, a alteração de conceitos e a “relativização difusa de valores” conduziu à “era do vazio”, ao reinado da máquina que tudo faz, tudo resolve e em que o Homem é dispensado de pensar. Efetivamente, avançam de forma rápida tecnologias, máquinas, equipamentos…, mas este desenvolvimento não está a ser acompanhado pelo incremento moral, essencial para a melhoria contínua do ser humano e para a convivência em comunidade.

E porque falamos de tecnologias, o encerramento da tertúlia fez-se com um quiz sobre os assuntos abordados e o vencedor, Leandro Fernandes, recebeu uma pequena lembrança – uma caneta BIC, que marcou a tecnologia da segunda metade do século XX.

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Receção aos alunos do 4.ºano

No dia 24 de março decorreu a receção aos alunos de 4.º ano da Giesteira, da Pedreira/Argivai e do Século na EB 2,3 Cego do Maio.

Na escola sede, foram recebidos pelas diversas equipas dinamizadoras desta atividade. Da parte da manhã, tiveram oportunidade de fazer uma visita guiada pelo Diretor e conhecer alguns espaços da escola onde se dinamizaram diversas atividades artísticas (Sala de Artes), desportivas (Pavilhão desportivo), experiências de laboratório (laboratório de ciências) e ficaram a conhecer os diferentes projetos e clubes (sala do Futuro).  Visitaram ainda outros espaços como a biblioteca, a sala de Música e a sala de Mindfulness.

Após o almoço na cantina do Agrupamento, assistiram a uma sessão de cinema no auditório onde foram distribuídas pipocas e na biblioteca conversaram com o Diretor e receberam um diploma de participação na Atividade.

Visita guiada

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Pavilhão desportivo

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Sala de Artes

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Laboratório de Ciências

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Sala do Futuro (Projetos e Clubes)

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Certificados

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Sessões Bullying e Cyberbullying, Violência no Namoro e Infeções Sexualmente Transmissíveis

No decorrer no mês de Março, o projeto EduK’ARTE -e8G  promoveu a dinamização de várias sessões no âmbito do Bullying e Cyberbullying (2.° ciclo) , Violência no namoro e Infecções Sexualmente Transmissíveis (3.°ciclo), em parceria com  com a equipa Clds 4G- Desenvolvimento e Inovação 4a Geração CVP-Pvz da Cruz Vermelha da Delegação da Póvoa de Varzim.
Estas sessões tiveram como objetivo informar sobre os temas supracitados e sensibilizar para a prevenção da ocorrência dos mesmos, apelando à reflexão  sobre as consequências associadas às suas práticas.
O projeto EduK’ARTE-e8G é um projeto promovido pela Secretaria de Estado da Igualdade e Migrações e pelo Alto-Comissariado para as Migrações/Programa Escolhas e é cofinanciado pelo PO ISE, Portugal 2020 e União Europeia, através do Fundo Social Europeu.

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Dia Mundial da Árvore I Eco-Clube

No passado dia 21 de março, e no âmbito do Eco-Clube / Programa Eco-Escolas, celebrou-se o Dia Mundial da Árvore. O objetivo da comemoração deste Dia é sensibilizar a população para a conservação e uso sustentável das florestas, pois a manutenção da saúde das florestas é vital para a saúde do planeta, em todas as suas formas, enquanto meio de subsistência e nutrição, e, até, como fonte de biodiversidade.

      Para assinalar este dia, todos os alunos do 7.º ano de escolaridade foram desafiados a escrever uma mensagem relacionada com este dia, contando com o apoio da professora de Ciências Naturais. As mesmas foram transcritas numa cartolina em formato de “Folhinha”. Os discentes ainda ilustraram as suas mensagens com diversos desenhos, com muito cuidado e dedicação. Posteriormente os alunos do Eco-Clube afixaram, num placar à entrada do edifício escolar, as “Folhinhas” que serviram de montagem para a copa de uma árvore.

      É muito importante para qualquer Escola incutir nos alunos essa reflexão, pois todos são responsáveis pela preservação da Natureza, direta ou indiretamente!

“Proteger a árvore é valorizar a vida”

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